Скачать

Разбор предложения и слова

На доске есть готовые линии для синтаксического и морфемного разбора. С ними ученик может подчеркнуть подлежащее и сказуемое, обозначить корень, приставку и суффикс. Преподавателю не нужно каждый раз рисовать двойную линию или дугу от руки.

Где найти обозначения

Откройте список инструментов кнопкой внизу левой панели и найдите группу Части речи. В интерфейсе она называется именно так, хотя внутри собраны обозначения членов предложения и частей слова.

Обозначение	Для чего использовать
Подлежащее	Одинарное подчёркивание
Сказуемое	Двойное подчёркивание
Определение	Волнистое подчёркивание
Дополнение	Пунктирное подчёркивание
Обстоятельство	Подчёркивание чередующимися штрихами и точками
Приставка, корень, суффикс, основа	Обозначения частей слова

Это инструменты для самостоятельного разбора: доска не определяет правильность ответа за ученика.

Как подчеркнуть член предложения

1. Добавьте предложение текстовым блоком.
2. В группе Части речи выберите Подлежащее.
3. Закройте список инструментов, чтобы он не занимал место на доске.
4. Зажмите кнопку мыши под началом нужного слова и проведите до его конца.
5. Выберите Сказуемое и так же подчеркните слово двумя линиями.
6. Вернитесь к выделению объектов, когда закончите разбор.

В предложении «Осенью птицы улетают на юг» отмечаем грамматическую основу.

Линии остаются отдельными объектами. Их можно переместить или изменить, если ученик исправляет ответ. Если нужно перенести текст вместе с разметкой, сгруппируйте их.

Как обозначить части слова

1. Напишите слово достаточно крупно, чтобы над буквами помещались обозначения.
2. Выберите Корень и проведите горизонтально над буквами корня: доска создаст дугу.
3. Таким же способом добавьте Приставку и Суффикс.
4. При необходимости обозначьте Основу под словом.
5. Для рамки окончания используйте прямоугольник из базовых фигур с прозрачной заливкой или нарисуйте рамку вручную.

Пример для обсуждения: под-вод-н-ый. Ученик подбирает однокоренные слова и объясняет свой выбор.

Обозначаем корень, приставку и суффикс в слове «подводный». Рамка окончания уже подготовлена.

Что предложить ученику

Попросите сначала объяснить ответ словами: «Кто? — птицы. Что делают? — улетают». После этого ученик добавляет условные обозначения. Для морфемного разбора предложите сравнить слова «вода», «водный» и «подводный», а затем обозначить общий корень.

Почему подчёркивание сдвинулось отдельно от текста?

Текст и линии — отдельные объекты. Чтобы перенести их вместе, выделите все нужные элементы и сгруппируйте. Если нужно только поправить линию, выделите её отдельно.

Можно ли автоматически проверить разбор?

Эти инструменты наносят обозначения. Ответ и объяснение проверяет преподаватель вместе с учеником.

Подробнее: сценарий разбора текста, рисование от руки, отмена действия.